Samtliga spel från Roligt Lärande Sverige AB kommer att ha sin förankring i läroplanen, och är utvecklade av legitimerade lärare med mångårig erfarenhet. Double 4 är kopplat till skolans nuvarande läroplan (Lgr22) enligt följande:
Utdrag ur matematikämnets syfte:
“Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.” (s.54)
“Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet.” (s.54)
“Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla kunskaper för att kunna tolka vardagliga och matematiska situationer samt för att kunna beskriva och formulera dessa med hjälp av matematikens uttrycksformer.” (s.54)
“Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.” (s.54)
Undervisningen i ämnet matematik ska ge eleverna förutsättningar att utveckla […]
- förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, […]. (s.55)
Utdrag ur det centrala innehållet i matematik:
Åk 1-3
“Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.” (s.55)
“Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.” (s.55)
“De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.” (s.55)
Åk 4-6
“De fyra räknesätten och regler för deras användning vid beräkningar med naturliga tal.” (s.57)
“Metoder för beräkningar med naturliga tal […].” (s.57)
Utdrag ur kriterier för bedömning av kunskaper och betygskriterier i ämnet matematik:
Kriterier för bedömning av godtagbara kunskaper i slutet av årskurs 3
“Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och använder dem med tillfredsställande säkerhet.” (s.60)
“Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal.” (s.60)
“Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande säkerhet.” (s.60)
“Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten.” (s.60)
Betygskriterier för betyget E i slutet av årskurs 6
“Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.” (s.61)
“Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning och tals användning, algebra, geometri, sannolikhet och statistik samt samband och förändring med tillfredsställande säkerhet.” (s.61)
“Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.” (s.61)
