Samtliga spel från Roligt Lärande Sverige AB kommer att ha sin förankring i läroplanen, och är utvecklade av legitimerade lärare med mångårig erfarenhet. Cento är kopplat till skolans nuvarande läroplan (Lgr22) enligt följande:
Utdrag ur matematikämnets syfte:
”Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang.” (s 54)
”Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet. (s 54)
”Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.” (s 55)
Utdrag ur det centrala innehållet i matematik:
Åk 1-3
”De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.” (s 55)
”Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.” (s 56)
”Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.” (s 56)
Åk 4-6
”Metoder för beräkningar med naturliga tal […] vid överslagsräkning och huvudräkning”. (s 57)
“Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.” (s 58)
Utdrag ur kriterier för bedömning av kunskaper och betygskriterier i matematik:
För godtagbara kunskaper i slutet av åk 3
”Eleven löser enkla problem genom att välja och använda någon strategi
med viss anpassning till problemets karaktär.” (s 60)
”Eleven visar grundläggande kunskaper om naturliga tal och beskriver tals inbördes relation samt delar upp tal.” (s 60)
”Eleven använder huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten.” (s 60)
För betyget E i slutet av åk 6
”Eleven löser enkla problem. Eleven bidrar till något förslag på alternativt tillvägagångssätt och värderar resultatens rimlighet.” (s 61)
”Eleven visar grundläggande kunskaper om matematiska begrepp samt använder och beskriver begrepp och samband mellan begrepp inom områdena taluppfattning […] med tillfredsställande säkerhet.” (s 61)
”Eleven väljer och använder i huvudsak fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom områdena taluppfattning […] med tillfredsställande säkerhet.” (s 61)
